阅读带我去旅行作文

阅读带我去旅行作文

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的阅读带我去旅行作文，希望对大家有所帮助。

五一劳动节到啦！我想利用这个假期时间，好好地出去玩一玩，可是人多拥挤，我怕去玩也玩不开心的。那么，怎么才能让我的五一节假日过得快乐一点呢？我决定到“知识的海洋”中去“捕鱼”，去“知识的王国”旅行。

翻开《阅读》这本杂志，我来到了“习作天地”海域。“哈哈，这里的鱼儿可真不少！”不一会，我便捕到了“爱笑童年”虾、“美好家园”鱼、“秋叶之美”大闸蟹……一个“渔民”告诉我一句话：人生就像一部电影。你当主角还是配角，都要看你的演技如何。当上了主角是一件好事，但是你拍戏的时间长了，也容易受伤。

不知不觉我已经“捕”到了好多条“鱼”，乘着意犹未尽，我又“踏”上“知识的小船”，去祖国各地游一游。雄奇多姿的黄鹤楼、山清水秀的九寨沟、绮丽秀美的西双版纳、金碧辉煌的布达拉宫……都留下了我的足迹，哇，“好玩”得不得了！我真是足不出户却收益多多。

中国快要玩遍了，要不，去国外转转吧。于是，我又“驾驶”着“知识小船”沿着美丽的泰晤士河来到了英国。哇！气势磅礴的伦敦塔桥、华丽宏伟的白金汉宫、浪漫传奇的温莎古堡、金碧辉煌的威斯敏斯特教堂等世界名胜，好让人沉醉！在这里，我还学会了许多英语单词，Halloween（万圣节）、QueenVictoria（维多利亚女王）、Duke（公爵）、Knife（刀）、Glue（胶水）……

畅游了这么多地方，干脆再去别处转转吧。我再次“启航”，这一次，去了令我“大开眼界”的积木屋。屋里全部都是五彩缤纷、各种各样的积木，而这个屋子本身也是用一块块积木搭成的，凝聚了建筑工人们的'许多智慧与汗水。积木屋给了我这样的启迪：勤劳、坚韧、耐心，是每个人都应该具备的品质。即使是一块块小小的积木，通过专注、持久的堆叠，也能变成不可思议的模样，令人惊艳。

《阅读》这份杂志丰富了我的知识，开阔了我的视野，增强了我的“捕鱼”水平。同学们，赶紧来搭乘这艘“知识小船”，准备满载而归吧！

第2篇：阅读带我去旅行作文

这个网站阅读带我去旅行作文范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

《唐诗带我去旅行》教学设计

河南省林州市第二实验小学 常 虹

学习内容

人教版二年级下册第五单元第17课《古诗两首》

人教版二年级下册语文主题学习丛书《祖国情》第107页《鸟鸣涧》、110页《白云泉》、83-84页描写长江的诗句。 学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.学会本课生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《绝句》这首诗描述的情景。

3.理解诗的内容，体会作者的思想感情，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

4.展示背诵描写大自然的诗句。 学习重点

能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 学习难点

能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《绝句》这首诗描述的情景。 课前准备

1.积累描写大自然的诗句。 2.PPT课件。 学习课时

1课时 教学过程

一、谈话导入，踏上旅途

同学们，这节课呀，我们要玩儿一次穿越，回到一千多年前回到的大唐。去走一走那时的水村山郭，看一看那时的大江大河，领略大自然的美丽景色，喜欢吗？好！那让唐诗带领我们，来一场说走就走的旅行吧！齐读课题。

二、创设情境，诗中畅游

1.寻美之旅的第一站，我们来到了庐山。（播放庐山风景图片）

一千多年前，当李白来到庐山的香炉峰，看到瀑布时，留下了千古名诗《望庐山瀑布》。自己读一读，看看有没有不懂的地方。

（1）质疑解疑，随文识字。

烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。美美地读。

识字：庐 炉 瀑 疑

（2）“遥看瀑布挂前川”这句诗用了啥修辞手法？瀑布挂在哪里了？谁挂上去的？

（3）创设情境，品读后两句：

这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来。所以李白说：—— 庐山的瀑布真壮观啊！所以男同学说：—— 大自然多么美丽神奇啊！所以女同学说：—— 拓展：白发三千丈，桃花潭水深千尺。（数字） 疑是地上霜，又疑瑶台镜。（疑） （4）有感情地朗读、背诵。 2.学习《绝句》

（1）介绍作者以及“绝句”的意思。

绝句，是我国古诗中的一种，每首诗共四句，每句一般是五个字或七个字。五个字的叫“五绝”，七个字叫“七绝”。

（2）抽生读前两句，用自己的话说说诗意。

（3）指导朗读：如果你看到了这样的美景，心情——（舒畅愉悦） 读出舒畅愉悦的语气。 （4）指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是说年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）

（5）指导朗读。

三、链接丛书，拓展阅读

1.美好的大自然经常让人感觉心情愉悦，不仅李白杜甫是这样的，王维也是这样的。自主学习《鸟鸣涧》。

2.师说诗意，生猜诗句。

3.找找看，《鸟鸣涧》这首诗里都描写了哪些大自然中的景物？ 鸟 花 山 月 涧。（板书）

4．生展示背诵关于“鸟”、“花”、“山”、“月”的诗句。

5.讲“涧”的字义。引出丛书110页《白云泉》，小组合作学习，师生对读。 6.泉水奔冲山下去，汇入了长江。读丛书8

3、84页描写长江的诗句。把最喜欢的一句读给大家听。

四、升华主题，结束旅程

孩子们，这节课我们在唐诗的带领下，领略了无限风光，唐诗中的大自然美不美？这么美的唐诗你爱不爱？唐诗是我们的传家宝，一代一代传到我们这里，就让她陪伴我们快乐地学习，优雅地成长。